《 実践問題１３》最強の目覚まし時計を考えてみよう！
【こどもの英才教育】絶対に起こしてもらえる強力な目覚まし時計を設計しよう！
土曜の朝、どうしても父さんが起きられません。週末に遊びにいく予定があるのに毎週のように寝坊をしています。全く起きられないお父さんでも、絶対に起こしてもらえる目覚まし時計を考えてみて下さい。最強の目覚まし時計を絵で描きながら考えると効果的です。音だけでなく、様々な刺激を利用して最強の目覚まし時計を考え抜いて下さい。大がかりな装置、非常にお金がかかる装置、または方法でも大丈夫です。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
＜解説はこちら＞すぐには見ないでね！3日は考えよう！！
-準備中
《 実践問題１２》象を冷蔵庫に入れる方法を考えよう！
【こどもの英才教育】とにかく「象」を「冷蔵庫」に入れる方法を考えよう！
象を冷蔵庫に入れる為にはどうすれば良いでしょうか。この問題は世界の多くの国の人々が挑戦している問題で、多くのユニークで奇抜なアイディアを出しています。そのアイディアの中には、ユーモアあふれるアイディアから、非常に高度の科学知識を利用した方法もあります。「象を冷蔵庫に入れる」といったミッションをクリアする為の、できるだけ多くのアイディアを出してみてください。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★☆☆ |
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独創性 |
★★★★☆ |
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柔軟性 |
★★★★★ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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《 実践問題１１》時計なしで時間を計る方法を考えよう！
【こどもの英才教育】紀元前503年にタイムスリップしてしまった！正確な時間を計算して、現代に戻る方法を考えよう！
とある天才科学者がタイムマシーンの開発途中、マシーンの操作ミスで紀元前503年にタイムスリップしてしまいました。現在の世界に戻る為には、タイムスリップした午後の2時53分の1分間にタイムマシーンを再起動させなければなりません。しかし、紀元前503年には正確に時間を計る事の出来る時計がありません。この天才科学者が現代に戻る為に正確な時間を計る方法を考えて下さい。天才科学者がタイムスリップしたのは現在と同じ日付の晴れた日で、日の出は朝の5時16分である事が分かっています。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★☆☆ |
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独創性 |
★★★★☆ |
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柔軟性 |
★★★★★ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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-準備中
《 実践問題１０》岩が動いた理由を考えよう！
【こどもの英才教育】アメリカのとある国立公園内にある動く回る岩の謎を解き明かせ！
アメリカ・カリフォルニアにある「死の谷」と呼ばれる広大な国立公園内には、‘ムービング・ロック’と呼ばれる動き回る岩があります。大小さまざまな岩と石が確かに動いてきたような軌跡を残していますが、動いているところを目撃した人は誰もいません。小さい石であれば、強風に吹かれ長い時間をかけて押されたと説明がつきますが、中には500Kg以上の巨大な岩もあり、ハッキリと理由を説明できる人はいません。
ここで、皆さんが思う‘岩が動き回る理由’を、皆さんなりの根拠を付けて考えてみて下さい。このムービング・ロックがある「死の谷」の周辺環境については皆さんが自由に設定してもかまいません。自然環境や、動物、人の作用まで、考えうる様々な原因を考え、できる限り多くの原因を考えて下さい。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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-準備中
《 実践問題９》なんで火事になったか考えよう！
【こどもの英才教育】ある日起きた火事、なぜ起きたか分からない。 火事の前の部屋の絵を見て原因を考えよう！
ある日、家に火事が起きました。家事の時には家の中に誰もいなかった為に、ケガをした人はいませんでした。しかし、この家に火事が起きた原因が分かりません。火事になった家に住んでいた人に、記憶をたどって部屋の絵を描いてもらいました。この絵をヒントに、火事の原因を考えてください。家事の原因は絵の中にないことも十分考えられます。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★☆☆ |
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柔軟性 |
★★★☆☆ |
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論理性 |
★★★★☆ |
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《 実践問題８》もし、水が30℃で凍るなら何が起きるか考えよう！
【こどもの英才教育】普通は０℃で凍る水が、30℃以下になったら凍ってしまう。地球上で何が起こるか考えてみましょう！
きれいな水なら０℃で凍って氷になります。それが変わって、３０℃以下から凍り始めるとしましょう。つまり、３０℃より低い温度になると水は氷になってしまうと言う事です。どんな事が起こるか考えてみてください。
私たちの身近な生活の中、自然環境、文化、経済、様々な角度から考えてみてください。また、その変化から、さらにどのような変化が起こるか考えてみてください。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★☆☆ |
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柔軟性 |
★★★☆☆ |
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論理性 |
★★★★☆ |
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-準備中
《 実践問題７》チーズが消えた理由を考えよう！
【こどもの英才教育】テーブルの上に置いてあったチーズが消えた理由を考えよう！
昨日は美味しいチーズを買ってきた。チーズは袋から出してキッチンのテーブルに置いた。今朝、食べるのを楽しみにしながら、チーズを取りにキッチンに行ったところ、チーズが見当たらない。自分は、昨日チーズを置いてからチーズを動かしたり、食べたりした記憶が全くない。チーズがキッチンのテーブルからなくなった理由はなんだろうか。少しでも可能性あれば大正解！ たくさんのアイディアを出してみてください。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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《 実践問題６》どこにでもつながる‘ドア’で何ができるか考えよう！
【こどもの英才教育】どこにでも、望む場所につながるドアで何ができるか考えてみよう！
行きたい場所を想い浮かべながらドアを開くと、ドアの向こうには行きたかった場所が現れる。このような、どこにでもつながるドアがあれば、どんな事ができるようになるでしょうか。ドアを使って移動できる事以外にも、ドアの向こうとの環境の違いを考えながら、どんな事ができるか出来る限り多く考えてみてください。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★★☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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-準備中
《 実践問題５》池に落ちた指輪を取り戻す方法を考えよう！
【こどもの英才教育】池に落としてしまった金の指輪を取り戻す方法を考えよう！
父と母の大事な結婚指輪を、森の中の池に落としてしまいました。指輪を落した池は、幅が5m、深さが2.5mの大きさです。落した指輪は金とダイアモンドで出来ています。この池で、どんな手段を用いても指輪を探さなければなりません。この指輪を取り戻す方法を、できるだけ多く考えてみてください。論理的な根拠があれば、指輪を取り戻す為なら莫大なお金がかかっても問題ありません。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★☆☆ |
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独創性 |
★★★★☆ |
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柔軟性 |
★★★☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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《 実践問題４》日焼けしない方法を考えよう！
【こどもの英才教育】夏の海辺では１日遊んだだけで肌が真っ黒、真夏の海辺でも日焼けを防げる方法を考えましょう！
待ちに待った夏休み。家族で海に遊びに行きたいですが、日焼けが嫌なお母さんが反対しています。海辺で１日過ごしても、あまり日焼けしない方法を考え出さなければなりません。どんな大がかりな方法でも構わないので、お母さんが日焼けしない方法を考えて下さい。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★☆☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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《 実践問題３》小麦粉生地を半分にする方法を考えよう！
【こどもの英才教育】秤（はかり）を使わずに小麦粉生地を半分にする方法を考えよう！
双子を持つお母さんが子供の為にケーキを作ってあげようとしています。ところで双子は、「兄ちゃんと僕のケーキを、同じ大きさで2つ作って！」とわがままを言います。お母さんは困りました。家には秤が無いからです。ケーキの小麦粉生地を、秤を使わずに半分ずつにできる方法はないでしょうか。皆さん、考えてみて下さい。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
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《 実践問題２》ペットボトルを再利用する方法を考えよう！
【こどもの英才教育】毎日大量に捨てられているペットボトルを再利用（リユース）しよう！
暑い夏には特に多く飲まれるペットボトルの飲み物。飲み干した後のペットボトルはゴミになって捨てられますが、その数は数え切れないほど膨大な量なのです。ペットボトルをゴミとして出す前に、もう一度使うとしたらどんな使い道があるでしょうか。ペットボトルの形を変えても良いですし、複数のペットボトルを使っても良いです。または他のものと一緒に使う方法もあるでしょう。生活の身近なところから世界、宇宙までの様々な環境と条件を想定しながら皆さんが思いついた、ペットボトルの新しい利用法を紹介して下さい。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★★☆ |
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独創性 |
★★★★★ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★☆☆ |
＜解説はこちら＞すぐには見ないでね！3日は考えよう！！
《 実践問題１》学校に誰もいない理由を考えよう！
【子供の英才教育】朝早く、何事もなく学校に到着。しかし、誰もいない！なんでだ？
いつものように朝、学校に向かった高志、学校に近くなればなるほど違和感がしました。周りに同じ学校の生徒らしい人が一人も見かけられなかったからです。学校の正門に着いた高志は、静かすぎるくらいの校庭の為に、先よりも違和感を覚え、少し怖くもなりました。教室まで走って行ってみれば誰もいません。いったい何が起こったのでしょうか。ありうる全ての可能性について考えてみましょう。一つ一つの可能性を上に書き下ろしていくのが効果的です。
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思考要素 |
難易度 |
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想像性 |
★★★☆☆ |
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独創性 |
★★☆☆☆ |
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柔軟性 |
★★☆☆☆ |
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論理性 |
★★★★☆ |
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思考能力を伸ばす実践問題《 Warming up 》
【こどもの英才教育】気づかなかった周りの変化に気づこう！
ぼくらの身の回りで起きている！
形、色、重さ、大きさ、味、匂いの変化を五感を利用して見つけよう。
私たちの周りでは、常にたくさんのものが‘変化’しています。時間や温度などの条件の変化に伴って形が変わったり、色が変わったり、大きさが変わったり、重さが変わったり、味が変わったり、匂いが変わったり、感じ方が変わったり・・・
私たちの周りで起きている数多くの‘変化’に気づき、その変化の理由を考える事で、豊かな思考力の基礎になる鋭い洞察力が身に付きます。私たちの身近いところから、どんな変化が起きているか、その変化はどんな変化なのか、できるだけ多く見つけてみて下さい。
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３．「思考のシナジー効果」について
前述しました、「4つの思考要素」は、それぞれの要素が組み合わさって影響し合う事で思考の精度を高めるシナジー効果が期待されます。思考の目的を明確に認識し、4つの思考要素を意識しながら思考を展開していくことで、論理的かつ斬新な高度のアイディアが生まれてくる事でしょう。
以下では、「‘もし～であれば’と仮定してみよう！」を仮定に、
「できるだけ多くのアイディアを絞り出してみよう！」を数量に、
「自分だけの独創的なアイディアを出してみよう！」を独創に、
「なぜ、そう思ったか理由を付けてみよう！」を論理に、言葉を変えてまとめました。
仮定(1~100)×数量(1~100)×独創(1~100)×論理(1~100)：？
この思考要素の掛け算は、それぞれの思考要素を複合的に意識する事で得る事のできる成果を現しています。4つの思考要素には1から100までの点数が付けられています。4つの思考要素は、それぞれが明確な境界がない為に、どの思考要素も0になる事はありません。しかし、それぞれの思考要素は1から100までの幅をもっています。
もし、皆さんが素晴らしい仮定思考ができ、100の点数を獲得したとしましょう。皆さんは、思考要素の掛け算によると100点の点数を獲得します。一つの要素の獲得点数としては最高得点です。
仮定(100)×数量(1)×独創(1)×論理(1)：100
しかし、仮定の他にも、思考要素には、数量や独創、論理があります。仮定の他に、数量を50％くらい意識した思考ができたとすると獲得点数はどうなるのでしょうか。
仮定(100)×数量(50)×独創(1)×論理(1)：5000
仮定100％、数量50％を意識した時点で、獲得点数は5000点にも上るようになります。各思考要素は掛け算で式が組まれているように、それぞれの思考要素を複合的に意識して考える事で飛躍的な成果を出す事ができるようになるのです。
2つの要素を完璧に意識する事で、点数は1万点、3つの要素を完璧に意識する事で、点数は100万点、4つの要素を完璧に意識する事で、なんと1億点にまで上る事になります。
仮定(100)×数量(100)×独創(100)×論理(100)：100,000,000
思考の4要素を全て完璧に意識した上で、完璧な思考を行う事は非常に難しく、多くの人にはできないことでしょう。しかし、それぞれの要素を意識し、出来るだけ多くの思考要素を自らの思考に取り入れようと努力する中で、皆さんの思考能力は段違いに成長していくでしょう。
＜続きはこちら＞
＜思考のシナジーが力を発揮する実践問題＞
